Un
10 de noviembre de 1834 nacía José Hernández en una chacra de la provincia de
Buenos Aires. Este señor que también fue periodista, soldado y senador escribió
El Gaucho Martín Fierro, un libro que trata sobre la vida de los gauchos
argentinos.
Sabía
leer desde los cuatro años y a los nueve su mamá lo llevó a vivir a una
estancia en el campo porque se lo recomendó el médico debido a sus problemas de
salud.
Ahí
conoció a los gauchos y a los aborígenes. Ahí se enteró de sus costumbres, de
su lenguaje y de su cultura. Ahí aprendió a quererlos, a admirarlos, a
comprenderlos y a entender sus problemas de todos los días.
Seguramente
por eso dejó contada su historia en uno de los libros más importantes de la
literatura argentina.
En
honor a José Hernández, todos los 10 de noviembre festejamos el Día de la
Tradición y recordamos a los gauchos, porque ellos fueron los que formaron nuestras
primeras tradiciones, propias de esta tierra, que todavía conservamos, como el
mate y el asado.
Título: "Nuestras tradiciones"
Fundamentación:
Tradición
quiere decir «donación o legado», y abarca el conjunto de costumbres que suelen
transmitirse de generación en generación. La tradición de una nación suele
incluir su cultura popular, el gran acervo de música, comidas, juegos,
actividades y muchas otras costumbres de cada región del país.
Objetivos:
- Conocer el día de la tradición y su fundamentación.
-Investigar,
indagar, explorar, observar y vivenciar distintas experiencias que les
permitan proveerse de los elementos necesarios para conocer nuestra
cultura nacional.
-Apropiarse de los distintos
lenguajes expresivos como una manera de abrir caminos para que cada uno
encuentre aquel o aquellos que más tienen que ver con su desarrollo personal.
- Reconocer relatos tradicionales de nuestro país: las leyendas.
- Reconocer relatos tradicionales de nuestro país: las leyendas.
Actividades:
-Mediante un cuento “Fede quería saber”,
se hace alusión a ¿qué es La Tradición?
Nuestras
formas de hablar, nuestras costumbres.
-Conversar con los niños sobre las
costumbres que tienen las familias en las casas.
-Preguntar a los niños ¿En sus casas
se toma mate? ¿Cómo lo hacen?
-Vamos a tomar mate!! Entregar a cada niño un mate de calabaza para que
lo decoren con acrílicos. Al secarse, enseñar a los niños a tomar un mate.
Para ello se utilizarán mates de calabaza, bombillas, acrílicos, pinceles, platos, vasos, agua caliente, yerba y azúcar.
Para ello se utilizarán mates de calabaza, bombillas, acrílicos, pinceles, platos, vasos, agua caliente, yerba y azúcar.
-Escuchar la canción “A chocar los mates”
A chocar, chocar los
mates
que vamos a brindar. (Bis)
Brindemos porque sean
los días por venir
como helados gigantes
de crema chantillí.
Brindemos porque sepan
los chicos descubrir
el pan que es pan de harina
y el pan que no es así.
Brindemos finalmente
de todo corazón
por las cosas sencillas
chiquititas como vos.
Por una cucharita,
por un rayo de sol,
por los primeros pasos
chiquititos como vos.
-Mediante la canción “A chocar los mates”, trabajamos las tradiciones y
costumbres, géneros y estilos: música folclórica, reconocimiento de
instrumentos musicales.
-Improvisar instrumentos en la sala.
-Invitar a la escuela un espectáculo
de folclore en donde los bailarines presentarán un espectáculo de danzas
autóctonas de nuestro país. Esto servirá de disparador para indagar acerca de
los diferentes bailes que se practican en diferentes regiones de nuestro país y
la vestimenta que caracteriza a cada uno.
-Indagar los saberes que
cada niño y familiar tienen al respecto de estos bailes.
-Invitar
a algún familiar o miembro de la escuela a participar en actividades en las
cuales puedan mostrar y enseñar su música, sus canciones y sus danzas.
-Se
observarán vídeos y se hará escuchar diferentes temas haciéndoles notar a los
niños que para bailar es importante saber escuchar la música.
-Escuchar la chacarera de los gatos
-Al ritmo de la chacarera los alumnos explorarán
las posibilidades de movimiento de su cuerpo.
-Pediremos a las nenas que traigan polleras de paisanas y a los varones
ponchos. Podrán confeccionarlos con papel crepé. Al ritmo de la música
experimentarán los movimientos con los diferentes elementos.
-Uno de los objetivos es que exploren
desplazamientos dinámicos, rápidos, ágiles que les permita acompañar la música
de la chacarera.
Es importante que estas propuestas generen en los chicos un clima de alegría y entusiasmo.
Es importante que estas propuestas generen en los chicos un clima de alegría y entusiasmo.
-Una vez que el grupo logró explorar en el clima propio de la danza,
proponer que intenten acercarse y alejarse en parejas sin contacto físico,
inventando diseños espaciales. Por ejemplo: en línea recta acercarse y volver
al lugar de inicio, cambiar los lugares con el compañero...
Manteniendo la pareja, jugar con
giros y miradas en diálogo con el compañero.
-La docente los guiará incorporando pasos de
la coreografía de la chacarera.
- Explicar a
los niños que una leyenda es un relato de un suceso al que la creencia popular
le da un toque de veracidad pero que, en realidad es la transmisión casi
siempre oral de un hecho fantástico, que llega a transformarse en una historia
que deja una enseñanza o intenta explicar el origen de las cosas.
-Proyectar
un video sobre una leyenda,” La leyenda de la yerba mate”
- Luego de ver el video, conversar con
ellos sobre el tema tratado. Para lograr una mayor comprensión, explicar el
significado de las palabras que no comprendan, describir juntos el paisaje y
los personajes que intervienen en la leyenda.
- En el texto se sugieren
sonidos ¡vamos a descubrirlos! (pájaros, río, rugido del
yaguareté, su caminar sigiloso entre las plantas, los pasos de las personas
sobre la tierra, el sonido de las ramas de los árboles, el crepitar del fuego).
- También se vale
imaginar sonidos fantásticos ¿cómo se escucharán la luna y la nube
cuando bajan del cielo?
-Leer otra versión de la leyenda de
la yerba mate con soporte gráfico.
Por primera
vez podían caminar por la hierba fresca, escuchar el canto de los pájaros,
sentir el perfume de las flores y verse reflejadas en las aguas cristalinas del
río. ¡Todo era maravilloso!
De pronto de
entre la espesura de los árboles apareció un YAGUARETÉ dispuesto a
atacarlas.
YACÍ Y
ARAÍ quedaron inmóviles frente al feroz animal.
En ese mismo
momento, un viejo cazador GUARANÍ se paró entre las muchachas y el
YAGUARETÉ y apuntó con su arco y su flecha al animal.
El YAGUARETÉ
al ver al anciano, escapó velozmente ocultándose nuevamente entre los árboles.
La familia
ofreció a las dos muchachas lo único que les quedaba para comer: unos
panes de maíz y luego las invitaron a descansar.
A la mañana
siguiente YACÍ Y ARAÍ se despidieron agradecidas y se marcharon. Cuando se
habían alejado lo suficiente, volvieron a transformarse en luna y en nube
rosada del atardecer y subieron al cielo.
Desde ahí
YACÍ siguió mirando al cazador, a su esposa y a su hija
que con tanto cariño les habían dado de comer lo único que tenían en su humilde
casa.
Tenemos que
premiar a esa familia que nos ofreció su casa y su comida.
Lo mismo he
pensado yo, respondió ARAÍ.
La luna y la
nube rosada, buscaron juntas un regalo, debía ser algo muy original… por fin
tuvieron una gran idea.
Una noche
volvieron a la selva y mientras la familia dormía plantaron en la puerta de la
choza unas semillas celestes, luego subieron nuevamente al cielo. Desde ahí
YACÍ
iluminó fuertemente el lugar y ARAÍ dejó caer una suave lluvia.
A la mañana siguiente frente a la choza, habían
crecido unos pequeños árboles, sus hojas eran de color verde oscuro y tenían
flores blancas. Cuando el anciano despertó y salió, quedó maravillado al ver
esas plantas desconocidas y llamó a su mujer y as u hija. Los tres miraban
asombrados cuando de pronto el cielo se oscureció y apareció ante ellos
una luz blanca, brillante que fue tomando forma de muchacha… era YACÍ que
dulcemente les dijo: - no tengan miedo, yo soy YACÍ la luna y vengo a
premiarlos por su bondad. Esta nueva planta es la yerba mate y desde ahora será
para todos los hombres de esta región, símbolo de amistad y alimento para
beber.
Luego
YACÍ le enseñó al anciano cómo debían tostar y moler las hojas del árbol
para preparar la bebida y sonriendo volvió al cielo.
El cazador siguió las instrucciones, tostó las hojas y las molió, las colocó dentro de una calabaza, vertió agua caliente y con una pequeña y fina caña bebió.
Después
pasó el recipiente a su mujer, para que probara… y a su hija… una y
otra vez la calabaza pasó de mano en mano…. Había nacido el mate.
¿En qué se diferencia de la anterior?
-Proponer a los
niños representar la leyenda con dibujos.
-Realizar una exposición de mates en el Jardín. Para ello se solicitará con tiempo a las
familias si pueden prestar algún mate con alguna referencia sobre su origen: si
es heredado, si fue traído de algún viaje familiar, a qué zona pertenece.
-Proponer festejar el día de la
tradición con un patio criollo, donde los niños se vestirán de gauchos y
paisanas.
Allí se degustarán comidas típicas
como así también mate.
Se invitará a la familia a compartir
el momento.
